你在咖啡廳嗎？ 你在哪裡？（英四）

這一週我們練習如何說：Are you in the park / school / bookstore? Are you at home?

我請孩子們自己用彩色的字卡寫上不同的地名。

孩子們圍城一圈，把自己的字卡放在前面，互相問對方：
Where are you? I am in the school.

然後再練習說：
Are you in the park? Yes, I am. / No, I am not.

對於第二個句型比較不熟悉的孩子，我們又反覆練習了幾次才下課。

男生們對這個句型掌握地比女生更快喔！

練習閱讀英文小書 （英五、英六）

為了讓不同程度的孩子，能慢慢養成練習閱讀英文小書的習慣，我請英五、英六的孩子們，在圖書館豐富的英文書籍中，找到適合自己的小書。

我和孩子們說，閱讀小書是希望可以讓自己的英文進步，因此請他們挑選一本書裡至少有十個單字是他們不認得的。如果少於十個單字，這本書可能太簡單；如果有太多單字，那這本書可能太難。

在這個閱讀的練習中，孩子們還要學會先把不會的單字抄寫在紙上、查字典，再由上下文去確認這個生字大概的意思。

因為孩子們能自在地找自己喜歡，又適合自己程度的小書，40分鐘的課很快地就過去了。這個活動預計進行到今年底，希望孩子能因此建立起一些閱讀英文的信心與興趣。

認識五大洲～（旅遊英文）

這一週，我們利用昭華老師為種籽文化日精心製作的世界地圖和國旗，一起認識了五大洲的英文和幾個國家的名字。

孩子們要記得五大洲和十個國家的英文名字，然後試著說：

Taiwan is in Asia.（台灣在亞洲）/ Egypt is in Africa. (埃及在非洲）等等。

之後我請孩子們各自挑一本圖書館裡一套關於不同國家孩子的介紹。這套書的內容雖然年代比較久遠，還是說出了不同國家各自的特色。我請孩子們下一週跟大家分享。

你要去哪裡？郵局在哪裡？（英六）

這兩週我們練習了第三課的句型：

Where are you going? I'm going to the bank / hospital / library and theater.

以及

Where is the post office? It's on Green Street. 

 孩子們先利用黑板上的地圖，熟悉如何表達某個地點在什麼路上。

然後在以小組的方式互相問對方：「你要去哪裡？」「我要銀行。」

因為說的是方位，以黑板實際的地圖練習，再讓孩子一個一個試著表達，較能確定他們都已經熟記本課的句型和生詞，也比較不會那麼枯燥。

 

 

我的魚在魚缸跳舞（英五）

延續上週現在式的用法，這一週我讓孩子依照「誰」「在哪裡」、「做什麼」自己造句，然後把他們的單字依照 Who, Where, What的分類放在一起。

然後請不同的孩子依照看到的單字，試著造出不同的句子。

 

孩子們造了一些很好玩的句子:

一隻貓飛過了101大樓 （英五）

這一堂課主要希望介紹孩子們如何在一個句子中，很自由地以各種動詞的現在進行式＋不同地點，來造出有趣的英文句子。

我讓孩子自由地告訴我他們知道的主詞、動詞和地點，填進黑板上的表格，然後依照不同的主詞，帶著孩子一起分辨如何正確地使用 is 和 are。再根據不同的，帶孩子認識 in / at / through等介係詞要放在地點的前面。

孩子們因為句子中荒謬的組合都笑得很開心，例如歐巴馬和第一夫人在波士頓跑步。/ 有一隻笨貓飛過了101大樓。


同時也借著這個表格介紹「誰在哭泣？」「有一個女孩在哭泣」等第四課的句型。

再練習一次怎麼問路 （旅遊英文）

為了讓孩子們再熟悉一次如何用英文問路，我利用黑板上的基本句型和簡單的虛擬地圖，帶著孩子再 一起練習：Can you tell me how to get to China Town?

魔法草莓在獅子的上面 （英四）

這一週我想教孩子表達xx在xx的上面/下面/裡面。

第一堂課我先用 The ball is on / in / under the box. 與圖例來介紹這個句型。

然後我請孩子們將自己喜歡的動物告訴我，並且將常見的水果/食物海報貼在黑板上。

然後我造了一些新奇的句子來吸引孩子的注意：

老虎在牛的身體裡。The tiger is in the cow.

螞蟻在老虎的下面。The ant is under the tiger.

魔法草莓在獅子的上面。The magic strawberry is on top of the lion.

然後孩子們帶著好像進入魔幻世界興奮的心情，在自己拿到的白紙上也畫了自己想像的五種狀態，並寫上英文的句子，例如草莓在兔子的上面。

第二堂課我用簡單的句型帶孩子複習 The ___ is on / in / under the ____. 並且介紹了常見的R/L其實是 "右邊Right /左邊 Left"的縮寫，以及電子用品的開關是 on / off. 

我們還用on/off來代表紅路燈的紅燈 (off 關機）綠燈 (on 開機）在小樹屋用英文玩紅綠燈，蠻好玩的！

比手劃腳總複習 （英文六）

這一堂課，孩子先利用十分鐘的時間，一起熟悉海報上學過的生詞。其中包括了各種食物、動物、職業與運動的名稱，以及情緒的表達。

然後我在小紙條上依照

The ___ is ___ and ____.

_____ like/likes _______

兩種句型寫了六個句子在小紙條上。

然後將學生分成男生組與女生組，各組先派出負責演出的代表，然後由代表輪流以比手劃腳的方式演出自己手上拿到的句子。

代表會先告訴組員是哪一種句型，然後組員們要同心協力在規定的時間內造出紙條上的句子，完全答對就可以得分。

繪製紐約地圖 （旅遊英文）

為了讓孩子們更有臨場感，這一週我請孩子們參考紐約的觀光與地鐵地圖，以小組方式繪製一張紐約的地圖。

這裡是班上一位細心，又對旅遊和英文充滿興趣的孩子，用三個星期的時間，在學校和家裡與母親一起完成的紐約地圖！這個只有十一歲的孩子，竟然能將每個景點之間的距離、街道、地鐵站的位子都標示的非常清楚，真的很不容易！

 我們利用這個地圖一起練習了如何運用之前學過的:

China Town is in front of Soho. / Soho is behind China Town.


這裡是另外一張「創意地圖」，雖然孩子調皮地用了一些不雅的英文詞彙來取各種街道和場所的名稱，這張地圖所表現的繪畫天分和創意，還是讓班上的孩子都非常喜歡。

這是兩個小女生的作品：

數字賓果（英四）

為了讓孩子們能更靈活地說出數字11-20，並結合第二課剛上過的幾個食物名稱 hamburger / juice / milk / hot dogs / ice cream，這一堂課我請孩子先分成兩組，再請他們將這些單字寫在賓果遊戲的格子中。

孩子們為了獲勝，都很認真地用英文說出這些生字，因此進行地很順利。

我星期一吃魚 （英五）

第二堂課我先將常見的食物海報放在黑板上，然後給每個孩子一張回收紙，請他們在紙上畫出自己星期一到星期日都吃些什麼食物，然後寫出句子如 "I eat fish on Mondays." 之後為了確定孩子們的發音。我請孩子們一一上來將自己每週的菜單念給我聽。這個讀寫/聽說到要用到的活動，讓孩子們對於星期一至星期日的英文表達有了初步的概念。

第三堂課為了讓仍無法熟記星期幾的英文怎麼說的小孩能有信心將這七個單字記起來，我設計了用音樂和傳球的遊戲練習記憶單字。孩子們不但享受了聽歌與遊戲的樂趣，下課前所有的都能正確地回答星期幾的英文怎麼說，真的很開心！

銀行在哪裡？（旅遊英文 ）

 

十月份時，我們花了幾堂的時間，用這本書裡的幾個實用的插圖，一起練習了如何用英文問路，如何表達不同地點之間的位置關係。

我們主要練習了隔壁、對面、前面、後面、左邊和右邊

 

例如：Where is the park? It is in front of Sue's house.

利用這個圖，我和孩子介紹書寫英文地址時，要由小寫至大，孩子們也練習用英文寫出自己家的地址。

這裡面的句型比較複雜，所以我們花了一些時間練習。

孩子們練習認識一些常用的英文地點怎麼說，例如超級市場、銀行、銀行、咖啡店。

我的生日是星期幾？（英五）

這一週我們開始介紹星期一到星期日的英語表達方法。

第一堂課我先用課本和月曆和孩子們練習星期一到日的表達方式。並且練習說 「今天是星期＿＿嗎？」「今天星期幾？」

第二堂課我們再復習了一下怎麼說今天星期幾？今天是星期三嗎？

然後我請孩子們查今年的月曆，練習說：我的生日在星期一。 Jennifer的生日在星期五。

我要熱狗和冰淇淋！（英四）

這一週我們開始練習第二課有關食物的生詞和句型。

我先介紹 hamburger / hot dogs / juice / milk / ice cream 可數與不可數的觀念，再教孩子們在這些單字的前面加上 "I want…."

然後請孩子們一起練習：

I want 12 hamburger / 16 hot dogs.

I want some juice / some milk / some ice cream.

第二堂課我將孩子分成兩組，第一組小孩先拿著食物的圖卡站成一排，假裝他們在賣這些東西。另一組小孩排隊上來練習用英文和老板說: "I want some juice." " I want a hot dog. " 賣這個東西的老板要把字卡交給要買的客人。然後再交換練習同樣的情境。